Centro educativo al que pertenece: C.E.I.P. Extremadura.
Código del centro educativo: 10000865.
Proyecto CITE del centro: COLABORATIVO.
Nombre y apellidos del participante: Parreira Pereira, María Del Mar.
URL de la etiqueta:
EVIDENCIA 1 (ACTIVIDAD 1):
Nombre para referenciar esta evidencia: CITE_4PRI_EXTREMADURA_STOPMOTION
Objetivo/s principal/es:
Localizar geográficamente Extremadura y sus provincias en el mapa.
Conocer y valorar las tradiciones extremeñas (Jarramplas y Piornal) como patrimonio cultural.
Desarrollar la competencia digital y creativa mediante la técnica de animación Stop Motion.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 4º A y 4º B. Educación Primaria.
Descripción de la actividad:
Los alumnos investigan en sus tablets la ubicación de Extremadura y los
detalles de la fiesta del Jarramplas (leyenda, vestimenta de cintas, máscaras).
Tras recopilar imágenes y datos, crean un mural físico que sirve de escenario.
Por equipos, modelan un Jarramplas en plastilina y graban un vídeo en Stop
Motion donde el personaje explica su leyenda o recorre los puntos clave del
mapa regional.
Metodologías activas utilizadas:
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aprendizaje Cooperativo y Cultura
Maker (creación de contenido).
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
Cumple con el objetivo de integración de las TIC (creación de vídeo y
edición digital) y el fomento de metodologías activas para el estudio del
entorno sociocultural cercano.
Dificultades encontradas:
Necesidad de trípodes o soportes caseros para evitar que la imagen
"vibrara" en el Stop Motion y gestión del ruido ambiental durante las
grabaciones de voz.
Trabajo de preparación previa del docente:
Búsqueda de recursos multimedia sobre Piornal, configuración de la app de
Stop Motion en las tablets y preparación de materiales de plástica.
Aproximadamente 1h y 30min.
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
6 horas (repartidas en investigación, creación del mural y producción del
vídeo).
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el
alumnado:
La paciencia necesaria para la captura foto a foto del Stop Motion supuso
un reto para mantener la concentración de todos los miembros del equipo durante
todo el proceso.
