Centro educativo al que pertenece: C.E.I.P. Extremadura.
Código del centro educativo: 10000865.
Proyecto CITE del centro: COLABORATIVO.
Nombre y apellidos del participante: Martinez
Barrantes, Pilar.
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EVIDENCIA 1 (ACTIVIDAD
1):
Nombre para referenciar esta
evidencia: Al
ritmo de la robótica.
Objetivo/s principal/es: Que los niños desarrollen
habilidades del pensamiento computacional mediante la secuencialización, la
resolución de problemas y el uso de instrucciones simples. Además de
identificar y expresar las emociones que provocan en nosotros los diferentes
instrumentos musicales al interactuar con ellos en la meta.
Grupo o grupos de alumnado con el que
se realiza la actividad: 16 alumnos aula 5 años A .
Descripción de la actividad: Los alumnos participaron en una
actividad de robótica utilizando materiales concretos (Kit de robótica
educativa), a través del juego guiado los niños siguieron instrucciones simples
para programar movimientos básicos (avanzar. Retroceder, girar).
●
Primero jugamos a ser robots con nuestro propio cuerpo.
Luego, en la pizarra digital, pusimos los instrumentos musicales y escuchamos
los sonidos que hacían.
●
Se coloca el robot en el punto inicial del tablero y la meta
en otro.
●
Los niños observan el camino que debe seguir el robot.
●
De manera individual o en pequeños grupos ordenan las flechas
para indicar el recorrido.
●
Ejecutan la secuencia programando el robot paso a paso.
●
Si el robot no llega a la meta, reflexionan y corrigen la
secuencia.
●
Cuando el robot llega a la meta (donde hay un instrumento
musical), hacemos sonar dicho instrumento y abrimos un pequeño espacio de
diálogo emocional: los niños expresan cómo les hace sentir ese sonido (por
ejemplo, descubriendo que el piano les relaja o que el tambor les altera).
Metodologías activas utilizadas: Juego
guiado.
Materiales:
●
Pizarra digital
●
Un Tablero
●
Tarjetas con flechas.
●
Un robot.
●
Una meta (Relacionada con la unidad o proyecto que estemos
trabajando).
●
Instrumentos musicales reales o virtuales (piano, tambor,
etc.) para la experimentación sonora.
Relación de la actividad con el
proyecto CITE del centro: Las metas estaban relacionadas con conceptos de Proyecto Musicolex,
relacionando sonidos con la meta que será el instrumento que lo produce, o con
conceptos de las unidades trabajadas. Además, se incorpora la experimentación
musical vinculando el sonido de los instrumentos a las emociones que provocan
(el piano relaja, el tambor altera...), trabajando así la educación emocional a
través de la música.
●
Se trabajan las siguientes competencias que el Proyecto trata
de fomentar en el alumnado:
○
Competencia Digital. Desarrollar habilidades del
lenguaje lógico y computacional.
○
Competencia en Tecnología. Acercamiento a la tecnología de
manera lúdica y significativa.
○ Competencia en Comunicación Lingüística. Comprensión de
instrucciones simples y producciones orales explicando lo realizado.
○ Competencias Personal, social y de aprender a aprender: Aprendizaje activo y significativo,
secuencialización, trabajo colaborativo, atención y razonamiento.
Reconocimiento y gestión de las propias emociones a través del estímulo
musical.
Dificultades encontradas:
●
Dificultades en la gestión de aula porque la robótica es muy
motivadora pero también genera ruido, movimientos y distracciones.
●
Distintos ritmos de aprendizaje.
Trabajo de preparación previa del
docente: 1 hora de preparación de las tarjetas
de flechas, cargar robot y preparar tableros.
Horas de trabajo del alumnado en el aula: 2 horas, la primera jugando a ser robots y
trabajando con la pizarra digital, la segunda hora trabajando con los robot en
pequeño grupo.
Dificultades encontradas para poder
alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Problemas técnicos.
● Recursos insuficientes.
● Limitaciones de tiempo.
● Distintos ritmos de
aprendizaje.
