Centro educativo al que pertenece:
C.E.I.P. Extremadura.
Código del centro educativo: 10000865.
Proyecto CITE del centro: COLABORATIVO.
Nombre y apellidos del participante: León de la Cruz, Inmaculada
C .
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EVIDENCIA 1 (ACTIVIDAD 1):
Objetivo/s principal/es:
· Introducir
al alumnado de 1º de Educación Primaria en el pensamiento computacional
mediante la programación básica del robot Matabot.
· Fomentar
el trabajo cooperativo, la escucha activa y el respeto de turnos dentro del
grupo.
· Desarrollar
la capacidad de secuenciar instrucciones sencillas y anticipar acciones.
· Comprender
y aplicar nociones espaciales básicas (adelante, atrás, derecha, izquierda) a
través de la programación del robot.
· Resolver
problemas sencillos mediante el uso del ensayo-error y la reflexión guiada.
· Relacionar
el uso de la robótica educativa con contenidos del área de Conocimiento del
Medio.
· Potenciar
la autonomía, la iniciativa personal y la motivación hacia el aprendizaje de
las tecnologías.
Grupo o grupos de alumnado con el que se
realiza la actividad: 1º de Educación Primaria
(23 alumnos), divididos en grupos de 5 alumnos más otros tres distribuidos de
manera aleatoria.
Descripción de la actividad:
La actividad se inicia con
la presentación de vídeos introductorios adaptados a la edad del alumnado, cuyo
objetivo es familiarizarles con el robot Matabot y con los conceptos básicos de
programación. A través de una asamblea inicial, se activan los conocimientos
previos y se fomenta la participación del alumnado mediante preguntas guiadas.
A continuación, se presenta
el material manipulativo elaborado previamente (tableros, tarjetas de
instrucciones y escenarios de trabajo). En una primera fase, el alumnado
realiza actividades sin el uso del robot, simulando los desplazamientos y
ejecutando las órdenes de forma corporal o mediante materiales físicos, con el
fin de comprender la secuenciación de instrucciones.
En una segunda fase, el
alumnado, organizado en pequeños grupos heterogéneos, programa el robot Matabot
utilizando tarjetas de comandos sencillos. Cada grupo debe planificar y
ejecutar un recorrido determinado en el tablero, relacionado con contenidos de
Conocimiento del Medio, comprobando si el robot cumple correctamente las tareas
asignadas.
Durante todo el proceso se
promueve la reflexión, la comunicación oral y la corrección de errores,
favoreciendo un aprendizaje progresivo y significativo.
Metodologías activas utilizadas:
La actividad se desarrolla
mediante metodologías activas y manipulativas, adaptadas al nivel evolutivo del
alumnado, favoreciendo un aprendizaje experiencial y significativo. Se utilizan
las siguientes estrategias metodológicas:
· Aprendizaje
basado en el juego.
· Trabajo
cooperativo en pequeños grupos.
· Aprendizaje
por descubrimiento y experimentación.
· Resolución
de problemas sencillos.
· Uso
del diálogo y la reflexión guiada.
Estas
metodologías facilitan la motivación, la participación activa y la adquisición
de competencias digitales y sociales.
Relación de la actividad con el
proyecto CITE del centro:
La actividad se integra
plenamente en el Proyecto CITE del centro, incorporando el uso de la robótica
educativa como recurso innovador para el desarrollo de la competencia digital y
tecnológica del alumnado. Se amplían las experiencias previstas inicialmente en
el proyecto, fomentando un uso educativo, responsable y creativo de las
tecnologías. Se han trabajado las siguientes competencias, contempladas en el
Proyecto de Centro:
· Competencia
Digital: Uso guiado y responsable de herramientas tecnológicas.
· Competencia
en Ciencia, Tecnología e Ingeniería: Iniciación a la
programación y resolución de problemas.
· Competencia
en Comunicación Lingüística: Expresión oral, comprensión
de consignas y trabajo cooperativo.
· Competencia
Personal, Social y de Aprender a Aprender:
Autonomía, cooperación y autorregulación del aprendizaje.
Dificultades encontradas:
No
se han detectado dificultades significativas durante el desarrollo de la
actividad.
Trabajo de preparación previa del
docente:
Elaboración,
impresión, plastificado y organización del material por sesiones, con un total
de 4 horas.
Horas de trabajo del alumnado en el
aula:
4
horas.
Dificultades encontradas para poder
alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
No se han encontrado dificultadas significativas durante el desarrollo de la actividad.
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